[Open-Science-de] Save the Date: Online Barcamp Open Data - 21. September 2021
Heck, Tamara
heck at dipf.de
Fr Jun 18 10:19:46 CEST 2021
Liebe Kollegen und Kolleginnen,
wir laden Sie herzlich zu unserem Online Barcamp Open Data - Forschen mit verfügbaren Daten ein.
Forschungsdaten anderen langfristig und offen zugänglich zu machen und selbst mit Daten anderer zu Forschen sind Open Science Praktiken, die zunehmend gefordert werden. Im Sinne der offenen Wissenschaft soll Forschung der (Fach-)Öffentlichkeit zugänglich und nachvollziehbar gemacht werden. Transparenz und das Ausschöpfen des Datenpotentials sind zentrale Ziele. Die Archivierung, Bereitstellung und Nachnutzung von Daten werfen jedoch auch Fragen auf, bspw. bezogen auf Datenschutz, Forschungsethik, sowie den Aufwand für die Datenaufbereitung, aber auch des Nachnutzungspotenzials der Daten für die wissenschaftliche Community.
Beim Online Barcamp Open Data - Forschen mit verfügbaren Daten - möchten wir einen offenen Austausch ermöglichen und über Chancen, Herausforderungen und Anforderungen von offenen Forschungsdaten und der Forschung mit verfügbaren Daten sprechen.
Die Veranstaltung findet am 21. September 2021 online statt und ist offen für alle Interessierten aus den Sozial-, Bildungs- und Wirtschaftswissenschaften.
Weitere Informationen zur Veranstaltung finden Sie unter https://barcamps.eu/barcamp-open-data/.
Wir freuen uns sehr, wenn Sie diese Ankündigung an interessierte Kolleg*innen weiterleiten.
Freundliche Grüße vom Organisationsteam,
Tamara Heck
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Dr. Tamara Heck
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Heck, T. (2020). Open Science and the Future of Metrics. In Handbook Bibliometrics (pp. 507-516). Berlin: De Gruyter Saur. https://doi.org/10.1515/9783110646610-046
Heck, T., Kullmann, S., Hiebl, J., Schröder, N., Otto, D., & Sander, P. (2020). Designing Open Informational Ecosystems on the Concept of Open Educational Resources. Open Education Studies, 2(1), 252-646. https://www.degruyter.com/view/journals/edu/2/1/article-p252.xml
Bossu, C., & Heck, T. (2020). Special Issue: Engaging with Open Science in Learning and Teaching. Education for Information, 36(3), 211-225. https://doi.org/10.3233/EFI-200386
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